CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM, TANIYALIM

Etkinlik 1: Diyalog

Kazanım: 1.1 Gözlemleri sonucunda yakın ve uzak çevresinde yaşayan çeşitli canlılara örnek verir.
Kazanım: 1.2. Canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak sınıflandırır.
Kazanım 1.3. Canlılaların incelenmesinde sınıflandırmanın kolaylık sağladığını fark eder.
Ünitemize giriş etkinliği olarak çalışma kitabındaki diyaloğu Ayça, Hasan ve Sacide'ye verdim. Hazırlanıp canlandırmalarını istedim. 

Hasan ağaç oldu. Sacide kuş...

Ayça da mikroskobik canlı oldu...

Daha sonra diyaloğu sınıfça yorumladık...

Üniteye giriş yapmış olduk. Buradan etrafımızda gördüğümüz canlılardan farklı olarak gözle göremediğimiz canlıların da olduğunu görmüş olduk. Öğrencilerime gazete, dergi gibi kaynaklardan canlı resimleri getirmelerini istedim. Getirilen resimleri benzerlik ve farklılıklarına göre resimleri kendilerince sınıflandırarak kartona yapıştırmalarını istedim. Konuyu işledikten sonra canlılara bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olmak üzere sınıflandırdık...

İCATLAR ve MUCİTLERİ (GERÇEKLEŞEN DÜŞLER)

GERÇEKLEŞEN DÜŞLER ünitesinde denemelerinden hiç yılmayıp denemeler sonucunda icatlarını gerçekleştiren mucitleri öğrendik. Aşağıda verilenler en fazla bilinen icatlar ve mucitleri:

Sir Isaac Newton

İCATLAR	MUCİTLER
AKÜ	PLANTE
AMPUL	EDİSON
ASANSÖR	LARSON
BALON	MONTGOLFİER KARDEŞLER
BAROMETRE	TORİÇELLİ
BARUT(DUMANSIZ)	SCHULTRE
BENZİN MOTORU	N. OTTO
BİSİKLET	STANLEY
BUHAR TRİBÜNÜ	PARSONS
BUHARLI GEMİ(GELİŞMİŞ)	FULTON
BUZ MAKİNESİ	GORRİE
ÇELİK(PASLANMAZ)	BREARLEY
ÇİMENTO	ASPDİN
DAKTİLO	C. LATHAM
DENİZALTI	JOHN HOLLAND
DİNAMİT	NOBEL
DİNAMO	PİCİNOTTİ
DİZEL MOTORU	DİEZEL
DOKUMA MAKİNESİ	HARGREAVES
DÜRBÜN	LİPPERSHEY
FOTOĞRAF(İLK ŞEKLİ)	NİEPCE
GRAMOFON	BERLİNER
HAVA POMPASI	GURİCKE
HELİKOPTER	SİKORSKİ
HESAP MAKİNESİ	PASCAL
HOPARLÖR	RİCE/KELLOGG
JET MOTORU	OHAİN
KAĞIT İMALİ(SELÜLOZDAN)	DAHL
KARBÜRATÖR	DAİMLER
KAUÇUK	GOODYEAR
KRONOMETRE	HARRİSON
LOKOMATİF	STEPHENSON
MATBAA	GUTENBERG
MİKROFON	BERLİNER
MİKROSKOP	JANSSEN
MORS ALFABESİ	SAMUEL MORS
MOTOSİKLET	DAİMLER
NAYLON	DU PONT LABORATUVARI
NEON LAMBASI	CLAUDE
OTOMOBİL'4 TEKERLİ)	DAİMLER
PARAŞÜT	VERANZİO
PARATONER	BENJAMİN FRANLİN
PİKAP	EDİSON
PİL	VOLTA
PLANÖR	OTTO LİLİENTAHİ
PROJEKTÖR	SPERRY
RADAR	TAYLOR VE YOUNG
RADYO	MARCONİ
RENKLİ FİLM	WESTCOTT
ROKET	GODDARD
RÖNTGEN TÜPÜ	COOLİDGE
SESLİ FİLM	ERNST RUHMER
SİNEMA MAKİNESİ	LUMİERE KARDEŞLER
TELEFON	GRAHAM BELL
TELESKOP	KEPLER-GALİLEO-
TELEVİZYON	BAİRD
TELGRAF	MORSE
TELSİZ TELGRAF	MARCONİ
TERMOMETRE	FAHRENHEİT-GALİLEO-CELSİUS REAUMUR
TEYP	POULSEN
TRANSFORMATÖR	STANLEY
UÇAK	WRİGHT KARDEŞLER
ZEPLİN	KONT VON ZEPPELİN
DPT	P. MULLER
ELEKTRON MİKROSKOBU	KNOLL VE RUHKA
GEİGER SAYACI	J. H. W. GEİGER
HOVERKRAFT	C. COCKERELL
İNÜLİN	BANTİNG VE BEST
KARBON 14 TARİHLEMESİ	W. F. WİLLARD
LAZER	C.H. TOWNES
TÜKENMEZ KALEM	L. BİRO
AEROSOL	GOODHUE- SİLLİVON
ÇAMAŞIR MAKİNESİ	HURLEY MACHİNE CO.
ELEKTRİK SÜPÜRGESİ	CECİL BOOTH
UZUNÇALAR	PETER GOLDMARK
VİDEO	A. PONİATOFF
YALAN MAKİNESİ	JOHN LARSON
YOL İŞARETLERİ	PEREY SHAW

Edison

KERMESİMİZ!!!

Kazanım: 6. Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur.

Kazanım:7. İş birliği yaparak üretime dayalı, yeni fikirler geliştirir.

Ürettiklerimiz ünitesindeki iki kazanıma dayanarak okulumuzda sabahçı  5. sınıf şubeleri olarak bir kermes düzenledik.

Kermesimizde öğrencilerim önceden okudukları kitapları, cd'leri, yaptıkları takıları sattılar...

5-B sınıfından bir öğrenci de kermese olan ilgiyi daha da arttırmak için palyaço oldu...

Annelerin yaptıkları pasta ve börekleri sattılar...

Sınıf anneleri de satışlara yardım ettiler...

Kermesimize ilgi büyüktü...

Kısa sürede kermes ürünlerimiz tükendi...

Böylece öğrencilerim üretime katkıda bulunmuş oldular...

Üretime katkıda bulunmanın ne demek olduğunu yaşayarak öğrenmiş oldular. Eğlenceli bir gündü. Emeği geçen bütün velilerime teşekkürler...

EN TEMİZ SINIF ÖDÜLÜMÜZ-TİYATRO!

Okulumuz sınıfları içinde OCAK AYI İÇİNDE EN TEMİZ SINIF seçildik.
Bunun ödülü bir piknik ya da tiyatroydu. Biz tiyatroya gitmeyi tercih ettik.
İzmir Sanat Merkezi'nde sergilenen "RÜZGAR GÜLÜ"ne izledik sınıfça...

Tiyatroya giderken yolda çok eğlendik...

Güzelce yerlerimizi aldık...

Oyunun başlamasını bekledik...

Tiyatroyu sessizce izledik...

Konusu küresel ısınmaydı...

Oyuncularla da fotoğraf çektirme imkanımız oldu...

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK (DENEYLER)

Kazanım: 1.1. Basit bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığını nasıl değiştirebileceği hakkında tahminlerde bulunur.
Kazanım: 1.3. Bir ampulün parlaklığını etkileyen değişkenleri listeler, belirler.
Kazanım: 1.6. Devrede pil sayısı aynı kalırken, ampul sayısının artması veya azalması ile ampullerin parlaklığının nasıl değiştiğini ifade eder.
Kazanım: 2.1. Basit bir elektrik devresindeki pil, ampul, bağlantı kablosu ve anahtası sembolik olarak gösterir.

Ünitemize geçtiğimizde öğrencilerimi sıra numarasına göre gruplara ayırdım.
Deneyleri dağıttım.
Belli bir süre verdim.
Düzenekleri hazır olan öğrencilerim deneylerini gösterdiler bize...

Elektrik devresindeki elemanlar: pil, ampul, bağlantı kabloları...

Hasan, Aleyna ve Melda deneylerini anlatarak yaptılar...

Ampulün parlaklığına pil sayısının etkisini gösteren devre örneği...

Ecem tek başına bir devre hazırladı...

Zümrüt, Ahmet ve Uğur deneylerini yaptılar...

Ahmet ayrıca bir pervaneye güç vererek çalıştırdı...

Ömer ve Atakan deneylerini yaptılar...

Tuğba bize bir ampulün duya ihtiyaç duymadan da çalışabileceğini gösterdi bize...

Yakup düzeneğini gösterdi bize...

Baha bize pil sayısı arttıkça ampulün parlaklığının nasıl olduğunu gösterdi bize...

Alper, Gözde ve Nazım kurdukları düzenekleri gösterdiler bize...

Anahtarın fonksiyonunu gösteren bir düzenek hazırladılar bize...

OLUMLU DAVRANIŞ BELGESİ

Her okuttuğum sınıfta geliştirmek istediğim davranışları pekiştirmek için olumlu davranış belgesi kullanırım.
Bu sınıfımda da test çözme alışkanlığını pekiştirmeye çalışıyorum. Bu sınıfımda ilk olumlu davranış belgesini Sacide aldı...

Sacide'yi tebrik ediyorum... Devamını diliyorum...

BÖLGEMİZİ BROŞÜR ile TANITMA...

Öğrencilerime Sosyal Bilgiler dersinden bölgemizi tanıtan bir broşür hazırlamalarını istemiştim. İkinci dönemin başında sunmaları gerektiğini söylemiştim. Bugün sundular çok da güzel hazırlamışlar.
Sınıfı 3 gruba ayırdım. Konularını verdim...

1. grupta Nazım, Alper, Gözde, Büşra, Mahmut, İnanç, Sedanur, Müge, Mertcan, Aleyna, Melda, Hasan ve Egehan vardı.

Konuları: Ege Bölgesinin yeryüzü şekilleri, iklimi ve bitki örtüsü...

2. grup: Hazal, Ecem, Sacide, Zümrüt, Ali, Atakan, Uğur, Merve, Ömer, Yakup, Ceren, Ahmet ve Celal...

Konuları: Ege Bölgesinde insanların yaşadığı yerleri (il merkezleri), yetiştirilen tarım ürünleri...

3. grup: Ayten, Bertuğ, Baha Berk, Berke, Barış, Tolgahan, Buse, Öznur, Ayça, Melih ve Elisa...

Konuları: Ege Bölgesinde önemli madenleri, fabrikaları, turistik alanları, bölgeye ait doğal ve kültürel unsurlar...

3. grubun konuları fazla olduğundan broşüre sığmayacağını düşünerek her bir başlığı bir broşür olarak hazırlayabileceklerini söylemiştim. Bu grubun broşür sayısı biraz daha fazla...